Los saberes de mis estudiantes

Autor: Ricardo Posada Díaz
Nomenclatura: Ricposada_los saberes de mis estudiantes.

Los tiempos en que se encuentran nuestros alumnos, es una era de muchos cambios tecnológicos y por lo tanto su información nos rebasa, sobre todo los que durante nuestra formación no tuvimos el acceso a esta tecnología. Algunos estudiantes han tenido la experiencia de la informática desde el nivel preescolar y por lo tanto el manejo de esta tecnología es basta, también hay algunos estudiantes que no han tenido la oportunidad de esta innovación ya que es hasta ahora, en su nivel medio superior, cuando se han introducido a este avance de la ciencia.
Un problema que he visualizado en la encuesta realizada sobre los usos del internet de parte de nuestros alumnos es que no todos tienen acceso inmediato al servicio de internet por no contar con el servicio dentro de casa, por lo cual tiene que acudir a centros donde tienen que rentarlo por una cuantas horas limitándolos en los beneficios que proporciona el dicho servicio.
Los que cuentan con una cuenta de internet llegan a pasar gran parte del día dentro del ciberespacio realizando diferentes actividades de su interés a tal grado que no interactuan ampliamente con su familiares y amigos.

Los estudiantes usan el internet fundamentalmente para resolver las tareas propias de su actividad, por ser la prioridad y por ser lo que sus tutores les permiten hacer, por eso la mayor parte es para cubrir sus labores escolares. Esto lo realizan básicamente los que no tienen servicio de internet en casa. Mientras eso es con esta parte de los estudiantes la otra parte que tiene internet en casa ocupa un tiempo para sus actividades escolares y la otra parte la realiza para comunicarse con sus amigos, familiares y conocidos; también para bajar sus videos, fotografías, imágenes y música favorita.
En cuanto al espacio social lo común de los alumnos es que no participan ampliamente en ese rubro, por desconocimiento de los procedimientos o por considerarse incapeces por su corta edad o por los prejuicios que la familia les infunde.
Este desconocimiento los limita para hacer consultas especializadas, para crear y producir espacios en las que se interactue y se interrelacione con otros cibernautas. En cuanto a movimientos mercantiles (compra-venta), por la edad en que se encuentran, no es factible mientras no esté respaldada por un adulto.

Como el uso de internet, por parte de nuestros alumnos, es básicamente de utilidad escolar esta puede ser aprovechada ampliamente dentro de las aulas. Las formas para hacerlo es comunicando a los alumnos los enlaces web que sirvan para ampliar los conocimientos a través de diferentes opiniones del ciberespacio; lo ideal es que dentro del aula se pudiese contar con computadoras portátiles para visualizar conjuntamente las páginas web que se propongan y así comentarlas y discutirlas en clase.
Otro uso es intercambiando trabajos, tareas, informaciones e ideas que ayuden a compartir las experiencias personales y grupales.
También se puede pensar la creación de un espacio ciberescolar o ciberaulico, donde exista una intercomunicación entre los alumnos y el maestro, donde se pueda realizar trabajos propios de la materia y donde el docente pueda entablar una comunicación formal (propios de la escuela) y de manera informal (lúdico y de entretenimiento).
Por último, como lo expone Jordi Adell en su escrito “El internet en el aula” se puede hacer uso para desarrollar técnicas de trabajo grupal donde se propongan proyectos de investigación y donde los alumnos

Con este espacio cibernético se pretende que no sea el maestro el único que tomará el papel de enseñante sino que todos y cada uno de los participantes serán coparticipes del papel de enseñante, donde se compartan las experiencias y los saberes que cada uno haya obtenido en su navegar en internet, este intercambio será sin barreras de tiempo y espacio por lo tanto estarán al alcance de todos.
Con esta actividad podemos considerar que se realizará un trabajo con aprendizaje colaborativo donde todos conjuntamente se darán a la tarea de dar solución a los problemas que se presenten de enseñanza aprendizaje.

Para complementar las actividades cibernáuticas podemos plantear la forma en como podemos compartir nuestros trabajos de una forma libre y abierta con todo aquel que pretenda acceder a nuestra información y logre ser de dominio público.